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  • Cézanne, qu'une légende tenace décrit comme « le Maître d'Aix » solitaire et retiré en Provence après quelques années « impressionnistes », ne s'est en réalité jamais éloigné de la capitale : entre 1861 et 1905, il n'a cessé d'y revenir et d'y séjourner. Le jeune homme ambitieux d'« étonner » Paris avec une pomme se confronte à la tradition et à la modernité incarnée par le Salon des Refusés auquel il participe en 1863. Il fréquente Pissarro, Guillaumin, Monet, Renoir, les réunions du café Guerbois et plus tard de la Nouvelle Athènes. Mais le Paris artistique ne se limite pas alors aux frontières de la capitale : les peintres investissent les campagnes environnantes et parcourent l'Ile-de-France pour peindre sur le motif. (Musée du Luxembourg)

  • Ce dossier propose de découvrir et d’interroger l’œuvre de Jean Hélion à partir de quatre axes : - l’Abstraction des dix premières années et son abandon progressif, - l’affirmation de la figuration et l’irruption du réel dans la peinture, - les lieux de la scène et le rôle de la narration dans l’organisation de l’espace pictural, - le tableau traité comme détail et la place de l’imaginaire ainsi suggéré. Des encadrés proposent des pistes de travail, pour chaque axe, à explorer en classe. (d'après www.centrepompidou.fr)

  • Ce dossier du Centre Pompidou est consacré à la période 1917-1934, période pendant laquelle Joan Miró invente son propre langage pictural et réalise ses chefs-d'œuvre les plus incontestés. Il propose de découvrir et d’interroger l’œuvre de Joan Miró à travers trois axes: - la relation singulière que l’artiste a entretenue avec la représentation de l’espace, - la représentation du corps féminin, - la relation privilégiée à la Catalogne natale. Des encadrés proposent des pistes de travail qui permettront à l'enseignant de poursuivre sa réflexion avec les élèves. (d'après http://www.centrepompidou.fr/)