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Dans ce dossier pédagogique, le musée Hyacinthe Rigaud propose une éducation au regard, départ d’une réflexion et d’une approche vers l’ouverture et la découverte de l’univers de Raoul Dufy durant ses séjours perpignanais. Vous y trouverez des propositions à travailler en amont, pendant et après la visite, afin que vos élèves puissent construire leur parcours artistique et culturel.

Comment aborder la musique contemporaine en classe ? Comment l’aborder quand on n’enseigne pas l’éducation musicale ? Comment l’aborder quand on n’est pas musicien ? Quelles approches en proposer en cours de français, par exemple ?
Ce dossier propose quelques éléments de réponse dans une approche de non spécialiste.

Ce site résume l'histoire de la représentation artistique du corps humain nu. Toutes les cultures, dès le paléolithique, ont représenté le corps humain, mais l'intérêt des artistes pour le nu ne semble s'être réellement développé qu'à partir de l'époque grecque. A partir du XVIe siècle, l'anatomie fait partie intégrante de l'éducation des peintres. (D'après http://www.alienor.org)

Dans ce dossier pédagogique, le musée Hyacinthe Rigaud propose une démarche pour « apprendre à regarder » : une éducation au regard, départ d’une réflexion et d’une approche vers l’ouverture et la découverte de l’univers de Picasso durant son séjour perpignanais.Vous y trouverez des propositions afin de travailler en amont, pendant et après la visite, afin que vos élèves puissent construire leur parcours...

Ce dossier pédagogique propose une rencontre avec George Daniel de Monfreid, un homme qui fut à la fois artiste, collectionneur, marin, mais aussi l’ami et le confident de deux figures majeures de son temps, que l’on redécouvre par son entremise : le peintre Paul Gauguin et l’écrivain Victor Segalen. Le parcours permet également de faire connaissance avec d’autres personnalités, artistes, collectionneurs...

Ce dossier documentaire du château d'Espeyran vise à mettre à disposition des outils de travail et de réflexion autour de thématiques historiques, illustrées par l’exemple du patrimoine d’Espeyran. Qu’est-ce qu’un château au XIXe siècle ? un domaine agricole ? un lieu de villégiature ? la vie quotidienne dans un château ? les loisirs pratiqués dans un château ? Qu’est-ce qu’une famille bourgeoise ? Sur q...